摘要：有些家长在不了解课外班授课内容和质量的究竟情况下，稀里糊涂地就给孩子报了班。不给班正但课外班关于大部分学生来说也是孩报比较苦楚的。

　　现在又许多家长，式上为了不想让孩子输在起跑线上，学后给孩子报了许多课外班 。外班我曾经在小学四年级的究竟班上做过一项简略的查询，发现每个孩子根本都正在上2-3个课外班
 ，不给班正多的孩报能到达5-6个。

　　究竟要不要给孩子报课外班这个问题 ，式上许多家长感到 。学后“不报班不结壮” 。外班有些家长在不了解课外班授课内容和质量的究竟情况下
，稀里糊涂地就给孩子报了班。不给班正

　　问 ：这个考前模仿班有用吗 ？孩报

　　家长：不知道啊 ，谁知道他们教什么，都说自己教得好 。

　　问 ：孩子学得怎么样？

　　家长
：不知道 ，横竖都是上了 。

　　问：你现在是不是觉得不去上这个班 ，心里不安
 ？

　　家长 ：嗯 ，我其实觉得他上了也纷歧定能考多好 ，给人家当分母算了，不过，不测验一下不安心。

　　假如说补习功课是逼不得已，那么人。人学才艺。，乃至没人学几门才艺 ，就更是令人匪夷所思。许多家长以为 ：学才艺
，是为了发现孩子的爱好，什么都给孩子触摸一下，便于发现爱好，避免糟蹋孩子的天分。

　　课外班关于大部分学生来说也是比较苦楚的 。有个学生说 ：“我从小到大，学的一切东西都是在1对1补课中学的，我觉得比校园教师讲得好，在校园上课，我什么也听不进去 、记不住 ，光睡觉。有的学生乃至由于从小长时刻伏案学习
、练琴，导致长大后患上腰椎间盘突出、偏头痛 、神经衰弱等问题 。

　　那么究竟该怎么给孩子挑选课外班？

　　主张一 ：清晰上课外班的意图 。

　　李怀源教师教师以为 ，给孩子挑选课外班前 ，家长首先要问问自己：“为什么要让孩子去课外班？” 
。的确，每个家长都要向实际垂头，上培优班假如是进入抱负校园的一个东西，挑选也很正常。可是，家长还需要考虑一个更深层次的问题：从孩子的全面开展来说，课外班究竟起了多大效果？这个班究竟教给你孩子的是什么
？是常识 、思想的方法，仍是他对未来开展所需的十分重要的素质？

　　 。主张二 、客观念评自己的孩子
，依据个人优势报班。

　　有人说 ，我国家长最大的迷思便是“
。觉得自家的孩子是个天才  ，不去试试奥数不甘心。”每个孩子的优势项目是纷歧样的 ，应。对症下药。
。有些孩子的语文是优势
，却被送进了数学辅导班。孩子学得很苦楚又糟蹋时刻。与其这样还不如把时刻放在语文上 ，他或许成为一个很好的文字工作者 。这样的学生，应该朝着“语文很优秀，数学不拖后腿”的方向培育  。

　　而且，家长要衡量讲堂内容对自己的孩子来说够不够。有的孩子智力出众，在校园学习完依然学有余力，这样的孩子上培优班应该觉得很高兴，觉得培优班比校园里上课还有意思
。但有些孩子讲堂上的内容刚刚好
，乃至还有些费劲，假如再把孩子送到奥数班只会让他感到苦楚
。

　　
。主张三  ：调查课外班的课程质量。

　　有校园的教师反响
，自己班上的学生背诵英语课文时都十分流利，但当她要求学生慢下来背诵时，发现学生80%以上的单词发音都是不规范的。课下她和孩子聊地利，发现孩子在课外辅导班补习英语 ，辅导班的英语课程为了投合家长想要进步孩子英语成果的心思，关于讲义内容要求背诵 ，课下标题有必要悉数会做，但是这也导致了相应的问题呈现
。假如课外班仅仅是供给常识和技术练习方面，这与咱们常批评的公立校园教育落后，摧残学生的考虑才干、发明力的教育方法有何不同 ？

　　 。主张四 ：留意上课时长  。

　　并许多课外班教师反响 ：“每节课一个半小时，上课过了没多久孩子就开端烦躁，总问我什么时候下课，而且还捣乱。”许多课外班考虑到家长接送孩子的问题
，有些家长需要花一个小时在接送孩子的路上
，假如只上四十分钟就下课，家长不会满足。因而 ，许多课外班的授课时刻都在一个小时以上。

　　但是孩子的留意力会集的时刻远远低于授课时刻，尤其是小学低段的学生 ，留意力仅有15分钟左右。。有些家长以为孩子能够接连看电视或玩玩具一两个小时，但这时孩子运用的是无意留意（无需意志力尽力） ，这与上课时孩子运用的留意是不同的。

　　苏霍姆林斯基曾说
：只要让学生不把悉数时刻都用在学习上，而留下许多自由支配的时刻
，他才干顺畅地学习 ，这是教育进程的逻辑。特性只要在很多的业余时刻进行自主活动时才会成长出来，给孩子空闲时刻便是发明巨大价值 。因而，家长要认真考虑，依据孩子的具体情况挑选适宜的课外班 。

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（编辑:裴火）